Trong học thuyết tình báo truyền thống khi được hỏi một câu hỏi "Điều gì làm cho một người thông minh?" những phản ứng thông thường nhất sẽ thường lưu ý khả năng của một người để giải quyết vấn đề, tận dụng logic, và nghĩ rằng giới phê bình. Những đặc điểm đặc trưng của tình báo đôi khi được nhóm lại với nhau theo các nhóm tình báo thô "". Một người thông minh, theo truyền thống nói, được chứa trong trí tuệ của họ. Nói cách khác, làm thế nào chúng ta từng hiểu, đánh giá hoặc đáp ứng với sự kích thích bên ngoài, bất kể là để cho dù đó là một vấn đề toán học hoặc có dự định chuyển tiếp theo của một đối thủ trong một trò chơi, là trí tuệ tập thể của chúng tôi. Trí thông minh của chúng tôi do đó, chúng tôi là cá nhân, tập thể khả năng hành động hoặc phản ứng trong một môi trường liên tục thay đổi.

Vấn đề chính trong các lý thuyết tình báo truyền thống là chúng thúc đẩy "gãy học tập". Nhiều nhà cải cách giáo dục có nêu rõ rằng "các xét nghiệm cho thấy rằng việc chỉ đơn thuần là một sinh viên có tay nghề tại lấy xét nghiệm". Tốt nhất, xét nghiệm truyền thống tập trung vào chỉ khoảng một phần mười trí tuệ của một cá nhân. Lưu ý rằng Albert Einstein và Thomas Edison, hai trong số những ví dụ lịch sử nổi tiếng nhất của tâm trí rực rỡ, đã được dùng thử nghiệm khủng khiếp ở truyền thống, do đó khủng khiếp tại "trường học" nói chung. Lý thuyết đa trí tuệ đó, chứng tỏ khả năng để xét nghiệm truyền thống là gần như hoàn toàn trong lĩnh vực của Hợp Lý - Toán học tình báo. Tình báo này sẽ được chi tiết sau này cùng với tình báo Interpersonal, có kiến thức sâu rộng trong một số sinh viên khả năng thứ hai đoán cấu trúc của một giáo viên của các kỳ kiểm tra. Truyền thống bài kiểm tra IQ dự đoán hiệu suất học với độ chính xác đáng kể, nhưng họ chỉ có một dự báo về hiệu suất vô tư trong nghề nghiệp sau khi học chính thức.

Trong một nghiên cứu thú vị, nhưng tranh cãi được tiến hành trong năm 1960 bởi nhà sinh vật học của Marion Diamond, thuộc Đại học California tại Berkeley, hai bộ chuột đã được nêu ra trong các môi trường khác nhau; Một bộ đồ chơi đã chơi với, chơi để romp với và một hộp rộng rãi rằng đã được giữ sạch và trong lành. Các thiết lập thứ hai được đặt trong confinement đơn độc, tất cả một mình trong một lồng nhỏ hơn nhiều mà không có đồ chơi để tận hưởng. Sau vài tuần, Diamond đo kích thước của vỏ não của mỗi chuột, khu vực não bộ có trách nhiệm cho các chức năng thần kinh cao hơn. Các chuột trong sociable, môi trường sạch và kích thích bộ não phát triển lớn hơn chuột với môi trường xung quanh nghèo khó. "Liệu môi trường làm giàu tăng kích thước của não, và làm môi trường nghèo khổ giảm kích thước của bộ não", hỏi Diamond?. "Câu trả lời, rất rõ ràng, là CÓ." Kết quả tương tự đã được nhân rộng với mèo, khỉ và sau đó là với con người. Vì vậy, một, kích thích làm giàu môi trường học tập là rất quan trọng vào sự phát triển tâm thần. Nếu chúng ta cũng vậy trí tuệ kết hợp các sinh viên khác nhau trong các hoạt động giảng dạy của chúng tôi, sự thành công của chúng tôi cũng như các sinh viên thành công của chúng tôi, sẽ được cải thiện rõ rệt. Mà mỗi người trong chúng ta có tất cả những trí tuệ, mà họ có thể được phát triển hơn nữa, mà các đa trí tuệ làm việc với nhau một cách phức tạp, và rằng có, trên thực tế, rất nhiều cách khác nhau để được "thông minh" đã bao gồm trong một nghiên cứu của Armstrong. Ở đây một thời gian ngắn, trong Nhìn lại, có tám của trí tuệ lớn của lý thuyết Howard Gardener và những đặc điểm tương đối của họ:

Verbal-Linguistic Intelligence: Các công suất sử dụng từ ngữ một cách hiệu quả, bằng miệng hoặc bằng văn bản. Nó được phát triển cao trong câu chuyện-tellers, orators, chính trị gia, nhà thơ, nhà viết kịch, biên tập viên, ngôn ngữ của giáo viên và nhà báo. Học sinh với mức độ cao của trí thông minh này cho rằng bằng chữ; tìm hiểu bằng cách nghe, đọc, và verbalizing. Họ thưởng thức văn bản, như sách, hồ sơ, và băng, và có một trí nhớ tốt cho câu thơ, lời bài hát, hoặc trivia. Đi vào cuộc thảo luận, nói cười và tranh luận cũng được đặc tính của trí thông minh này. Maya Angelou là mạnh trong tình báo này.

Visual-Spatial Intelligence: Khả năng nhận thức của thế giới một cách chính xác, thực hiện các biến đổi theo nhận thức một người. Điều này rất phát triển tại hướng dẫn viên, nhà thiết kế nội thất, kiến trúc sư, nghệ sỹ, nhà thiết kế thời trang và những nhà phát minh. Học sinh với mức độ cao của trí tuệ không gian nghĩ rằng trong những hình ảnh và hình ảnh, giống như mê cung và jigsaw puzzles. Họ giống như để vẽ và thiết kế những thứ, và thưởng thức phim, slide, video, sơ đồ, bản đồ, biểu đồ. Các daydreamers và những người có thể có ý kiến mạnh mẽ về những thứ như màu sắc mà đi cùng với nhau, kết cấu phù hợp và dễ chịu và trang trí được bao gồm trong tình báo này. Pablo Picasso đã mạnh trong tình báo này.

Âm nhạc - nhịp điệu tình báo: Khả năng nhận thức, phân biệt đối xử, biến đổi, và thể hiện các hình thức âm nhạc được phát triển cao nhất trong biểu diễn âm nhạc, Aficionados âm nhạc, và các nhà phê bình âm nhạc. Học sinh với mức độ cao của trí thông minh âm nhạc tìm hiểu thông qua nhịp điệu và giai điệu, chơi một nhạc cụ, hoặc tháng cần âm nhạc để học tập. Họ thông báo âm thanh nonverbal trong môi trường: các chirp của cricket một, mưa trên mái nhà, các mẫu lưu lượng khác nhau, và thường tìm hiểu những điều dễ dàng hơn nếu sung, khai thác ra, hoặc whistled. Những người yêu âm nhạc và các mẫu nhịp điệu và thường có thể tái sản xuất một mẫu giai điệu hoặc nhịp điệu sau khi nghe nó chỉ một lần. Âm thanh khác nhau, tấn, và nhịp điệu có thể có một tác động có thể nhìn thấy trên chúng (có nghĩa là, bạn có thể thấy một sự thay đổi trong biểu hiện trên khuôn mặt, chuyển động cơ thể, hoặc phản ứng cảm xúc). Họ thích hát và nghe nhiều nhạc, và thường thì khá lành nghề lúc bắt chước những âm thanh, ngôn ngữ dấu, và mô hình phát biểu của người khác, và công nhận dụng cụ âm nhạc khác nhau trong thành phần một. Paul McCartney là mạnh trong tình báo này.

Logic-Toán Intelligence: Các con số công suất sử dụng có hiệu quả và lý do tốt. Tình báo này rất phát triển tại các nhà toán học, kế toán thuế, thống kê, các nhà khoa học, các lập trình máy tính, và logicians. Học sinh với mức độ cao của trí tuệ này thường được lý do những điều trên một cách logic và rõ ràng; tìm mô hình trừu tượng và các mối quan hệ; thường xuyên như tin nhắn trêu ghẹo não, logic puzzles, và trò chơi chiến lược. Họ cũng thích sử dụng máy tính và để phân loại và phân loại. Những người này nghĩ và khái niệm trừu tượng và có thể xem các mẫu và các mối quan hệ mà những người khác thường xuyên bỏ lỡ. Họ muốn thử nghiệm, giải quyết các câu đố và các vấn đề khác, đặt câu hỏi vũ trụ và suy nghĩ. Họ thích những thách thức của các vấn đề phức tạp để giải quyết và luôn luôn có một lý do hợp lý hoặc đối số cho những gì họ đang làm hay suy nghĩ. Albert Einstein đã mạnh trong tình báo này.

Xúc giác học Intelligence: Bao gồm chuyên môn trong việc sử dụng toàn bộ cơ thể của một trong những diễn đạt ý tưởng và cảm xúc, và sở tại bằng cách sử dụng những bàn tay để sản xuất hoặc chuyển đổi mọi thứ. Một trí tuệ phát triển cao trong các diễn viên, mimes, vận động viên, vũ công, điêu khắc, cơ khí, và các bác sĩ phẫu thuật. Học sinh với mức độ cao của cơ thể, kiến thức giác quá trình trí tuệ thông qua các cảm giác cơ thể; di chuyển, sự gút gân, tap, hoặc người hay sốt ruột trong khi ngồi ở ghế hoặc tại một bàn làm việc và tìm hiểu bằng cách chạm vào, thao tác, và di chuyển. Họ thường như vai trò chơi và phong trào sáng tạo và nói chung giống như trò chơi thể chất của tất cả các loại và chứng minh làm thế nào để làm điều gì đó. Họ cũng giao tiếp thông qua ngôn ngữ cơ thể và cử chỉ vật lý khác. Họ thường có thể thực hiện một nhiệm vụ duy nhất sau khi nhìn thấy một người nào khác làm điều đó. Họ cảm thấy khó khăn để ngồi yên một thời gian dài và có thể dễ dàng chán nếu họ không tích cực tham gia vào những gì đang xảy ra xung quanh. Michael Jordan là mạnh trong tình báo này.

Interpersonal Intelligence: Khả năng nhận thức và thực hiện sự phân biệt trong tâm trạng, ý định, động lực, và cảm xúc của người khác. Trí tuệ này có thể bao gồm sự nhạy cảm để biểu hiện trên khuôn mặt, giọng nói và cử chỉ, cũng như khả năng đáp ứng có hiệu quả vào các dấu hiệu như vậy. Học sinh với mức độ cao của trí tuệ interpersonal hiểu và quan tâm đến mọi người; như cho xã hội; học dễ dàng hơn bởi liên quan và hợp tác tốt và được giảng dạy tại các học sinh khác. Những người này tìm hiểu thông qua người sang người tương tác. Họ thường có nhiều bạn bè; hiển thị rất nhiều đồng cảm với những người khác và sự hiểu biết của các điểm khác nhau xem. Họ có kỹ năng ở những người khác vẽ ra trong một cuộc thảo luận, giải quyết xung đột và hòa giải khi mọi người đang ở cấp tiến đối lập với nhau. Mother Teresa và Mahatma Gandhi đã mạnh trong tình báo này.

Intra-cá nhân Intelligence: Tự kiến thức và khả năng hành động adaptively trên cơ sở đó kiến thức xác định nhóm này. Đây là một tình báo trong đó có thể bao gồm việc có một hình ảnh chính xác về điểm mạnh và hạn chế của một, nhận thức của tâm trạng và một trong những động lực, và khả năng để tự kỷ luật. Học sinh với mức độ cao của trí tuệ này có vẻ sẽ được tự động cơ thúc đẩy; cần không gian yên tĩnh của riêng mình; có thể march để đánh bại của một tay trống khác nhau và có xu hướng tìm hiểu dễ dàng hơn với các nghiên cứu độc lập, tự paced giảng dạy, các dự án cá nhân và trò chơi. Những người thích làm việc một mình và đôi khi nhút nhát ra khỏi những người khác. Họ đang tự phản chiếu và tự nhận thức được và vì thế có xu hướng phù hợp với cảm xúc bên trong, các giá trị của họ, tín ngưỡng, và quá trình tư duy. Họ thường tượng của trí tuệ sáng tạo và cái nhìn sâu sắc, rất trực quan, và được inwardly thúc đẩy hơn là cần phần thưởng bên ngoài để giữ chúng đi. Chúng thường cứng cỏi, tự tin, và xác định, cũng-nghĩ-ra ý kiến về vấn đề hầu như bất kỳ (mặc dù họ có đôi khi off-the-wall). Những người khác thường sẽ đến với họ để được tư vấn và tư vấn, nhưng đôi khi những người khác sẽ xem chúng như là ở xa hay lạ. Emily Dickinson và Stephen King là những ví dụ của tình báo này.

Naturalist Intelligence: Môi trường kiến thức và khả năng xác định và phân loại thực vật, động vật và tự nhiên trên cơ sở của nhận thức đó. Intelligence tự nhiên có thể bao gồm việc có một hình ảnh chính xác của môi trường xung quanh, nhận thức của các yếu tố tương tự nhiên, và khả năng tự phân tích các yếu tố này. Nó được tìm thấy phát triển cao nhất trong nhà khảo cổ học, động vật xử lý, huấn luyện viên động vật, bác sĩ thú y, sinh học, jockeys ngựa đua, zoologists, môi trường, hướng dẫn viên hoang dã và tự nhiên. Những học sinh có bằng cấp cao của trí tuệ tự nhiên dường như bản chất theo định hướng, tìm kiếm được ngoài trời hoặc trong các phần tử và tìm hiểu dễ dàng hơn với tính chất có liên quan đến học tập và các dự án môi trường và các hoạt động. Họ muốn thu thập các từ thiên nhiên, nghiên cứu chúng, và nhóm chúng. Họ có xu hướng được nhận thức của subtleties vẻ bề ngoài, kết cấu, âm thanh mà những người yếu hơn trong tình báo này có thể không nắm bắt. Charles Darwin, Jacques Cousteau, và John James Audubon đã mạnh trong tình báo này.

Một trong những lời hứa tuyệt vời của lý thuyết Đa trí tuệ trong giáo dục là nó sẽ giúp chúng tôi để tìm con đường riêng vào và ra khỏi tâm trí học sinh của chúng tôi '. Gần đây tiến bộ trong tâm lý giáo dục và nghiên cứu áp dụng lý thuyết MI giáo dục cung cấp một khả năng thực sự của phát triển tiềm năng của tất cả các học sinh. Cả hai nhà giáo dục và học sinh nên lấy được từ lý thuyết Gardner's Intelligence Nhiều rằng tất cả mọi người đều khác nhau và tìm hiểu một cách khác nhau, và rằng chúng ta nên tôn trọng, giá trị, và nuôi dưỡng mà sự đa dạng.

Tham khảo trang web: trang web tham khảo cho các liên kết đa trí tuệ và các hoạt động: http://surfaquarium.com/im.htm

Khám phá Đa trí tuệ: New Kích thước của Học http://www.multi-intell.com/

Đa trí tuệ Tài nguyên http://www.theatreinmotion.com/resources.htm

Lý thuyết cơ bản MI http://edweb.gsn.org/edref.mi.th.html

Nhiều Intelligence Lý thuyết: Nguyên tắc http://www.harding.edu/ ~ cbr / midemo / prin. html

Đa trí tuệ: Lý thuyết và Thực hành trong K-12 Class http://www.indiana.edu/ ~ eric_rec / IEO / Bibs / multiple.html

Tổng quan về nhiệm vụ Thẻ / Đa trí tuệ http://www.metronet.com/ ~ bhorizon / teach.htm

Hiệp hội cho xúc tiến và tiến bộ của Khoa học Giáo dục hoạt động trang web - http://discoverlearning.com/forensic/docs/index.html

Naturalist Intelligence - Sea World / Busch Gardens trang web dành cho sinh viên http://www.seaworld.org/animal_bytes/animal_bytes.html

(Nguồn samoqki.com/)